Fachschaften

Das Fach Betriebswirtschaftslehre/Rechnungswesen fördert die ökonomische Grundbildung der Schüler und Schülerinnen und vermittelt ihnen Kompetenzen zur selbständigen und verantwortungsbewussten Bewältigung von privaten, beruflichen und gesellschaftlichen Lebenssituationen. Im Fokus stehen Einblicke in betriebliche Abläufe und unternehmerisches Handeln, begleitet von praxisorientierten Übungen und aktuellen betriebswirtschaftlichen Problemstellungen.

Die Schüler und Schülerinnen erwerben Kenntnisse und Fertigkeiten in den Bereichen Buchführung und Rechnungswesen, um wirtschaftliche Vorgänge zu analysieren, darzustellen und zu bewerten. Dabei wird auf eine gewissenhafte, transparente und sorgfältige Arbeitsweise Wert gelegt. Der Unterricht verbindet Theorie und Praxis und nutzt digitale Unterrichtsmittel sowie außerschulische Lernorte, um authentische Erfahrungen zu ermöglichen.

Das Fach bereitet die Schüler und Schülerinnen auf eine kritische und nachhaltige Teilhabe als Produzenten und Produzentinnen und Konsumenten und Konsumentinnen vor, sensibilisiert für die soziale und ökologische Verantwortung und fördert die Fähigkeit, sachgerechte und rationale Entscheidungen zu treffen. Insgesamt trägt das Fach zur Entwicklung mündiger Bürger und Bürgerinnen bei, die in der Lage sind, in der Demokratie verantwortungsbewusst mitzuwirken.

Kaufmännischer Zweig Realschule

Anforderungen der Gruppe II

• Interesse an wirtschaftlichen Vorgängen

• Mathematisches Grundverständnis

• Solider Umgang mit Zahlen

• Lernbereitschaft

• Strukturiertes und geordnetes Arbeiten

• Zusammenhänge erfassen und übertragen

Inhalte BWR

• Preise kalkulieren

• Einnahmen und Ausgaben im Unternehmen festhalten

• Gewinn- und Verlustrechnung aufstellen

• Bilanzen erstellen und lesen

• Marketing

• Kapitalanlage

Inhalte Wirtschaft und Recht 

8. Klasse

• Grundzüge des Wirtschaftens auf dem Gütermarkt

• Verbraucherschutz und verantwortungsvolles Verbraucherverhalten

• Der Jugendliche in der Rechtsordnung

• Privatrecht

• Berufliche Orientierung

9. Klasse

• Ausbildung und Beruf

• Geld- und Kapitalmarkt

• Soziale Marktwirtschaft

• Partnerschaft und Erbfall

• Strafrecht

Nützliche Links

LehrplanPLUS:

BWR:

https://www.lehrplanplus.bayern.de/schulart/realschule/inhalt/fachlehrplaene?w_schulart=realschule&wt_1=schulart&w_fach=bwl-rechnungswesen&wt_2=fach

WR:

https://www.lehrplanplus.bayern.de/schulart/realschule/inhalt/fachlehrplaene?w_schulart=realschule&wt_1=schulart&w_fach=wirtschaft-und-recht&wt_2=fach

Abschlussprüfungen aus früheren Prüfungsjahrgängen (mit Lösungen):

http://www.manfred-jahreis.de/Lehrerseite/Unterrichtsmaterial/Abschlusspruefung/abschlusspruefung.html

Deutsch ist nicht nur die Muttersprache der meisten Schüler, sondern auch Unterrichtsprinzip. Wer die deutsche Sprache unzureichend beherrscht, wird auch Schwierigkeiten in anderen Fächern haben, die jeweiligen Inhalte zu verstehen bzw. selbst Inhalte und sein Wissen darüber auszudrücken. Schließlich ist es vor allem auch für die Fremdsprachen unverzichtbar, die eigene Sprache zu reflektieren, um Parallelen oder Unterschiede zu erkennen und sich das Lernen somit zu vereinfachen. Daher kann Deutsch durchaus als „die Mutter aller Fächer“ bezeichnet werden. Gleichzeitig ist hier wie in kaum einem anderen Fach die Selbstwahrnehmung oft fehlerhaft, weil man meint,  gewisse Basisfähigkeiten auf natürliche Weise mitzubringen. Allerdings müssen auch diese geschult werden, sonst können sich die Fähigkeiten nicht entfalten. Der Deutschunterricht setzt daher seit jeher in verschiedenen Bereichen an, um die vielfältigen Kompetenzen wachzuhalten, zu entwickeln und zu fördern. Lesen und Schreiben bilden hier nur einen kleinen Teil ab. Ausdrucksfähigkeit und Gestaltung von Sprache soll über Sprachbetrachtung gezielt verbessert werden. Eine zunehmend größere Rolle spielt hierbei auch die mündliche Ausdrucksfähigkeit: das Berichten und erzählen, das Sprechen vor Zuhörern, das sachliche Äußern von Lob und Kritik, wie überhaupt situations- und adressatenbezogenes Sprechen. Hinzu kommen wichtige Einblicke in die unsere Kultur so prägende deutsche Literaturgeschichte mit ihren schillernden Dichtern und deren Werken. Insgesamt trägt das Fach nicht nur zu einer erweiterten Allgemeinbildung bei, sondern möchte die Schülerinnen und Schüler auch befähigen, ihr späteres Leben zu meistern, sowohl privat als auch beruflich. Denn nicht nur im persönlichen Bereich benötigt man immer wieder das Rüstzeug, um sich verständlich vorzustellen, mitzuteilen, zu rechtfertigen, Wünsche, Anliegen oder Beschwerden in angemessener mündlicher und schriftlicher Form vorzubringen, auch gibt es nach wie vor viele Berufe, die solide Deutschkenntnisse erfordern.

Der Englischunterricht an der Realschule zielt darauf ab, Schüler und Schülerinnen zu interkulturell kompetenten und praxistauglichen Sprecher und Sprecherinnen der englischen Sprache zu entwickeln. Englische Sprachkenntnisse sind essenziell, da Englisch als bedeutendste Weltsprache in vielen Bereichen des Lebens – von Politik über Wirtschaft bis hin zu Kunst und Wissenschaft – eine zentrale Rolle spielt.

Schüler und Schülerinnen erwerben fundierte Kenntnisse und erlangen Einblicke in die kulturelle Vielfalt der englischsprachigen Welt, insbesondere in Großbritannien und den USA, aber auch in Ländern wie Irland, Kanada und Australien. Diese Auseinandersetzung fördert eine differenzierte Weltsicht und die Fähigkeit, sich in einer multikulturellen Gesellschaft sicher zu bewegen.

Durch internationale Projekte, Schulpartnerschaften und Studienfahrten können die Schüler und Schülerinnen ihre Sprachkompetenzen anwenden und erweitern, was ihre persönliche und soziale Entwicklung unterstützt.

Lehrkräfte

• Biermann, Karin BIE
• Bierfelder, Susi BIS
• Dickow, Denise DIC
• Ehrich, Angrit EHR
• Jung, Niklas JUN
• Klotz, Sandra KLS
• Kögler, Ben KÖG
• Saki, Ebru SAK
• Schneider, Julia SCJ
• Schüller, Stefan SCS
• Stengel, Susi STS
• Stierhof, Jörg STJ
• Ulmer, Nina ULM
• Weiß, Britta WEA
• Willenberg, Eva WIL

Fachinfos

Lehrplan

Das ISB (Institut für Schule und Bildung) bietet eine Online Version des Lehrplans für alle Fächer.

Hier die Links zu den Lehrplänen der Jahrgangstufen 5 bis 10 für das Fach Englisch an der Realschule:

Jahrgangsstufe 5

Jahrgangsstufe 6

Jahrgangsstufe 7

Jahrgangsstufe 8

Jahrgangsstufe 9

Jahrgangsstufe 10

Lehrwerk

Go Ahead (Cornelsen)

Ausrichtung

Praxis- und handlungsorientiert

Zielsetzung

Das bayerische Original:  Go Ahead  ist exklusiv für Lernende des Englischunterrichts an der Realschule in Bayern entwickelt. Es fördert die Grundfertigkeiten der englischen Sprache altersgerecht mit sorgfältiger Progression und kontrolliertem Wortschatzaufbau. Partnerarbeit, Songs und andere kommunikative Übungen machen mit der Sprache vertraut.

• Gezieltes Kompetenz- und Methodentraining

• Selbstevaluation am Ende jeder Unit – mit Lösungen und Bewertung im Anhang

• Motivierende Videos pro Unit zum Hörsehverstehen

• Zusätzliche, motivierende Aufgaben im Schülerbuch für besonders schnelle Schüler und Schülerinnen

• Frische, authentische und jugendgerechte Texte

• Zahlreiche Sprechanlässe für wichtige Alltagssituationen

• Innovative, digitale Begleitmaterialien wie Unterrichtsmanager Plus, Chatclass und Vokabeltrainer-App

Interkulturelles Lernen

Begegnung mit englischsprachiger Lebensart und Kultur.

Das Lehrwerk entspricht den Anforderungen des modernen Fremdsprachenunterrichts.

Zur Seite des Verlags Cornelsen

Speaking Test

Mündliche Sprechfertigkeitsprüfung als Teil der Abschlussprüfung Englisch

Das Institut für Schulqualität und Bildungsforschung München (ISB) hat auf seiner Webseite Speaking Test Beispielprüfungen zur Verfügung gestellt, die Sie hier herunterladen können.

Aktuelle Aufgabenbeispiele und Materialien zum Speaking Test (ISB)

Diese eignen sich hervorragend, um sich individuell zu Hause auf den Speaking Test vorzubereiten.

Videobeitrag

Ein früherer HerzoTV-Beitrag stellte den Speaking Test an unserer Schule vor.

Dies soll dabei helfen einen Eindruck darüber zu gewinnen, was von unseren Schülern hinsichtlich ihrer Sprechfertigkeit verlangt wird.

Der ursprüngliche Videolink ist nicht mehr verfügbar. Zur HerzoTV-Website

Jahrgangsstufentest

Unter folgendem Link finden Sie nähere Informationen zu dem alljährlich in der 7. Jahrgangsstufe durchgeführten Jahrgangsstufentest in Englisch:

Informationen zu den Jahrgangsstufentests an der Realschule (ISB)

Vera 8

Unter folgenden Links finden Sie nähere Informationen zu Vera 8:

ISB: VERA-8

Vergleichsarbeiten in Bayern: VERA-8

IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen

Vergleichsarbeiten: Informationen des IQB

PET

Der P reliminary E nglish T est

Eine Zusatzqualifikation für Schüler der neunten Jahrgangsstufe.

Kompetenzstufe B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens

Lernende auf dieser Stufe können:

• die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht

• die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet

• sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.

Offizielle Homepage des PET: Cambridge-bayern.de

Hier finden Sie Informationen zu B1 Preliminary PET, Materialien zur Vorbereitung sowie die Anmeldemöglichkeiten. Bitte klären Sie vorab mit Ihrer Lehrkraft, welcher Anmeldeweg für unsere Schule gilt.

Die Prüfungsbereiche des PET:

Reading

Writing

 Listening

 Speaking

Weitere Zusatzinfos finden sich auf Korrektor.org.

Big Challenge

Ein Wettbewerb, um sich mit Schülern des gleichen Leistungsniveaus in ganz Deutschland zu messen und nebenbei eine Vielzahl von Preisen gewinnen zu können.

Offizielle Homepage von The Big Challenge

Schülerinnen und Schüler können sich nun bereits auf den Wettbewerb vorbereiten und ihre Englischkenntnisse verbessern.

The English Initiative

Intention

Sehr geehrte Eltern,

Wir freuen uns, Ihnen auch in diesem Schuljahr unsere Englisch Initiative anbieten zu können.

Das Vorhaben soll dazu dienen, Schüler dazu zu ermuntern, auf Englisch zu kommunizieren und in einer entspannten Atmosphäre mit nordamerikanischen Muttersprachlerinnen ihre Sprechfertigkeit weiterzuentwickeln. Alle im Rahmen der Initiative durchgeführten Unterrichtseinheiten sind freiwillig und sollen das Selbstvertrauen in die Kommunikation in der Fremdsprache fördern.

Sie beinhalten Gespräche in kleinen Gruppen, saisonale Aktivitäten wie Kürbis-Schnitzen, das Beschreiben von Bildern, die Durchführung von Spielen und Rollenspielen, den Umgang mit Alltagsthemen sowie verschiedene andere Tätigkeiten. Vorwiegendes Ziel ist es, die Schüler der 5.-10. Klassen zum Sprechen anzuregen. Auf Wunsch der jeweiligen Teilnehmer kann je nach Bedarf auch spezifisch auf einzelne Grammatikthemen eingegangen werden. Die Kurse sind jedoch nicht als Nachhilfe gedacht und können eine solche auch nicht ersetzen.

Eine vorherige kostenpflichtige Anmeldung ist erforderlich, um eine planungssichere Durchführung der Kurse zu gewährleisten.

„Our intent is to encourage the students to interact and have fun while speaking English in a different, less stressful and relaxed atmosphere with native English speakers. 

All activities are voluntary requiring advanced registration with payment due at registration.   These activities are to help the students gain confidence speaking English and is not meant to be homework tutoring.  

Activities we plan to offer include small group discussions,   seasonal creative activities such as pumpkin carving, sessions on how to describe pictures, playing games together, role playing real life / practical situations and other activities to get the students speaking in grades 5 – 10. 

We can offer grammar review sessions if students express an interest.“  

Details und Termine

Alle Details und Termine entnehmen Sie bitte den betreffenden Elternbriefen.

Teilnahme

Etwaige Kursbeiträge sind auch fällig, wenn ein angemeldeter Schüler, der am gleichen Tag am regulären Unterricht in der Realschule teilgenommen hat, nicht zum jeweiligen Kurs erscheint .

Ausnahmen hiervon liegen im Ermessen der Veranstaltungsleiterin.

Die Eltern werden in jedem Fall über die Nichtteilnahme des Schülers an einem Kurs informiert.

Unsere Koordinatorin

Tessa Brannan  aus Schottland, hat drei Kinder und wohnt seit ein paar Jahren in Herzogenaurach. Sie hilft seit längerem vielen jungen Menschen dabei, auf spielerische Weise und durch praktische Erfahrung Englisch zu lernen.

Seit 2019 unterstützt sie die Englisch Initiative und bringt nun hier ihre Erfahrungen ein.

Ihr ist daran gelegen, den Schülern die Möglichkeit zu bieten, einmal ungezwungen und ohne Notendruck ihre kommunikativen Fähigkeiten in der Fremdsprache weiterzuentwickeln

Französisch wird an der Realschule ab der Jahrgangsstufe 7 als zweite Fremdsprache unterrichtet. Ziel des Unterrichts ist, die Schüler dazu zu befähigen, Situationen des täglichen Lebens in der Zielsprache bewältigen zu können, landeskundliche Inhalte zu Frankreich und anderen frankophonen Ländern zu vermitteln sowie Einblick in die französische Kultur zu gewährleisten. Hierzu tragen auch diverse außerunterrichtliche Aktivitäten bei. Die hierdurch angestrebte interkulturelle Kompetenz soll einen Beitrag zur Förderung der deutsch-französischen Freundschaft leisten.

Warum es generell von Vorteil ist, Französisch zu lernen, zeigt die Präsentation des Institut français de Munich „Französisch ist mehr“ .

Doch auch bei der Bewerbung um Praktikums- , Arbeits- oder Duale Studienplätze in Unternehmen mit internationalen Wirtschaftsbeziehungen, wie es viele mittelständische bayerische Betriebe sind, ist Französisch ein Plus, denn Frankreich ist der erste Handelspartner Deutschlands im Import und Export und gerade die wirtschaftlichen Beziehungen zwischen Bayern und Frankreich sind stark ausgeprägt.

Lehrkräfte

Sandra Klotz    (Fachbetreuerin)    und Ciutura-Bernecker

Lehrplan

Das ISB (Institut für Schule und Bildung) bietet eine Online Version des Lehrplans für alle Fächer.

Hier die Links zu den Lehrplänen der Jahrgangstufen 7 bis 10 für das Fach Französisch an der Realschule:

Jahrgangsstufe 7

Jahrgangsstufe 8

Jahrgangsstufe 9

Jahrgangsstufe 10

Lehrwerk

Tous ensemble (Klett)

Pro Schuljahr ca. 400 bis 600 Vokabeleinheiten

Grammatik reduziert auf ein unverzichtbares Minimum

Ausrichtung

Praxis- und handlungsorientiert

Zielsetzung

Bewältigung von Situationen des täglichen Lebens in der Fremdsprache

Interkulturelles Lernen

Begegnung mit französischer Lebensart und Kultur

Das Lehrwerk entspricht den Anforderungen des modernen Fremdsprachenunterrichts und bereitet darüber hinaus auf das international anerkannte Sprachzertifikat DELF vor.

Französisches Sprachzertifikat DELF

DELF ist die Abkürzung für Diplôme d’Études en Langue Française und stellt eine nach den Richtlinien des französischen Bildungsministeriums konzipierte, international anerkannte Sprachprüfung für Französisch als Fremdsprache dar. Sie bescheinigt, dass man über Grundkenntnisse des Französischen verfügt und fähig ist, sich mündlich und schriftlich in alltäglichen Lebenssituationen auf Französisch zu verständigen.

In der Regel kann diese Prüfung nur an einem Institut Français abgelegt werden.

Nach einem Sonderabkommen des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus mit dem Institut Français in München können bayerische Realschüler dieses Diplom jedoch direkt an der Schule erwerben.

Das DELF Zertifikat kann an unserer Schule für drei Niveaustufen erworben werden:

• Klasse: Niveau A1

• Klasse: Niveau A2

• Klasse: Niveau B1 (im Rahmen der Abschlussprüfung)

Die Prüfungsanforderungen, die den unterschiedlichen Niveaustufen zugrunde liegen, entsprechen denen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) für Sprachen .

Schüleraustausch

Seit dem Schuljahr 2015/ 2016 findet ein Schüleraustausch zwischen der Staatlichen Realschule Herzogenaurach und dem Collège „Le Clos Ferbois“ in Jargeau statt, einem kleinen Städtchen in der Nähe von Orléans.

Ziel eines jeden Schüleraustauschs ist vorrangig, den Schülern, die sonst der Partnersprache fast nur im Unterricht begegnen, zu ermöglichen, die Sprache im Land selbst anzuwenden und die eigenen Fähigkeiten in den verschiedenen Kompetenzbereichen testen zu können. Dabei festzustellen, dass es nicht von Nöten ist, alles im Detail zu verstehen und nicht jeden Satz korrekt formulieren zu müssen, damit Kommunikation zustande kommt, metasprachliche Mittel einsetzen zu können, um sich zu verständigen, nimmt vielen die Angst, Fehler zu machen, und machte ihnen Mut, Hemmungen zu überwinden und sich in der Partnersprache zu äußern. Hierzu trägt natürlich auch in besonderem Maße die Unterbringung in Gastfamilien bei, die es ermöglicht, unterschiedliche Lebens- und Essensgewohnheiten kennen und schätzen zu lernen. Weiterhin geht es natürlich darum, die Partnerschule und die Region, in der sie liegt, kennenzulernen, zu erleben, wie eine französische Schule organisatorisch funktioniert und wie dort der Unterricht abläuft, hierbei Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu beobachten, Vor- und Nachteile beider Schulsysteme zu erkennen und für sich persönlich zu bewerten. Weiterhin vermitteln Exkursionen den Schülern und Schülerinnen einen Einblick in die französische Geschichte und Kultur.

Cinéfête

Cinéfête ist ein f ranzösisches Filmfestival für Kinder und Jugendliche , das jedes Jahr in Deutschland auf Tornee ist. Je eine Woche lang können Schüler aller Jahrgangsstufen französische Filme im Original mit deutschen Untertiteln sehen. Mit Hilfe der vom „Institut français“ zur Verfügung gestellten pädagogischen Dossiers können die Filme im Unterricht vor- oder nachbereitet werden. Ziel von „Cinéfête ist es, den Jugendlichen mit dem französischen Film die französische Sprache und Kultur nahe zu bringen. Jedes Jahr wird ein neues, vielfältiges „Cinéfête-Programm“ aus sechs bis neun frankophonen Filmen angeboten.

Francemobil

Alljährlich bemüht sich die Fachschaft  darum, das „France Mobil“ zu Gast an der Schule zu haben, was aufgrund der großen Nachfrage seitens der Schulen jedoch leider nicht immer gelingt.

„France Mobil“ ist eine Initiative der französischen Botschaft und der Robert Bosch Stiftung, die sich der Förderung der deutsch-französischen Freundschaft verpflichtet. Das Interesse der Schüler für die französische Sprache und die französische Kultur zu wecken , ist das Ziel der Aktion.

Tag der deutsch-französischen Freundschaft

Der als Élysée-Vertrag bezeichnete deutsch-französische Freundschaftsvertrag wurde am 22. Januar 1963 von Bundeskanzler Konrad Adenauer und dem französischen Staatspräsidenten Charles de Gaulle im Pariser Élysée-Palast unterzeichnet.

Diesem bedeutenden Abkommen über die deutsch-französische Zusammenarbeit wird alljährlich auch im Schulalltag durch unterschiedliche Aktionen Beachtung geschenkt.

Zu nennen sind die Schulhausrallye „À la découverte de la France“ – „Frankreich entdecken“ , das Projekt „Le français dans la vie de tous les jours“ – „Französisch im Alltag“ oder Gemeinschaftsprojekte mit der Fachschaft Hauswirtschaft und Ernährung „La cuisine française“ – „Die französische Küche“ .

Die Bayerische Realschule vermittelt mit dem Fach Informationstechnologie eine Grundbildung im Umgang mit Computersystemen sowohl für den persönlichen als auch für den berufsvorbereitenden Bereich. Die Schülerinnen und Schüler eignen sich ein zeitbeständiges Basiswissen über Funktionsweisen und Strukturen der elektronischen Datenverarbeitung an, das sie über die schulische Ausbildung hinaus selbständig und produktunabhängig einsetzen können.

Der allgegenwärtige Einsatz von IT-Techniken am Arbeitsplatz, in sozialen Netzwerken, im Rahmen des Cloud-Computing und in vielen anderen Anwendungsbereichen erfordern Antworten auf persönliche, soziale und rechtliche Fragen, denen sich jeder Einzelne als mündiger Bürger stellen muss. Das Fach Informationstechnologie sensibilisiert die Schülerinnen und Schüler im Umgang mit persönlichen Daten in digitalen Netzwerken und stärkt ihre Kompetenzen als Verbraucher. Sie lernen verantwortungsvoll und bewusst mit Informationstechnologien umzugehen, wissen sich bei einfachen informationstechnischen Problemen selbst zu helfen und können Hilfsangebote gezielt nutzen.

Der Unterricht greift die Selbstverständlichkeit der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit Informationstechnologien auf und fördert flexibles Denken beim systematischen Lösen von Aufgaben. Die objektorientierte Analyse und die informatische Modellierung sind dabei grundlegende Werkzeuge. Die Schülerinnen und Schüler erhalten ausreichend Gelegenheit zu intensivem, abwechslungsreichem Üben und werden dazu angeregt, ihre Kenntnisse und Fertigkeiten auch in ungewohnten Zusammenhängen, etwa beim Umgang mit weiteren Programmen und neuen Programmversionen, anzuwenden.

Unter der Modulverteilung können Sie nachlesen, welches Modul bzw. welcher fachlicher Inhalt in welcher Jahrgangstufe behandelt wird. Die rotmarkierten Pflichtmodule werden obligatorisch in der jeweiligen Jahrgangsstufe behandelt. Mit den Wahlmodulen werden die Pflichtmodule ergänzt bzw. erweitert.

Module_LehrplanPlus (ab 5. Klasse 2017/2018)

Module_LehrplanPlus (ab 5. Klasse 2021/2022)

Lehrplan im Fach IT für Realschulen

Anschlagsanzahlen bei 10 Minutenabschriften

Nützliche Links zu Software und Informationsquellen

Programme

https://www.tipp10.com/de  – Schreibtrainer

https://de.libreoffice.org  – Freies Office Paket

https://www.plm.automation.siemens.com/  – CAD Programm als Schülerversion

https://www.pabst-software.de/  – Einfache objektorientierte Programmiersprache

https://www.pabst-software.de/  – Programm zum Erstellen einfacher Vektorgrafik

https://scratch.mit.edu/  – Programmieren mit Scratch

Informationsquellen

https://www.heise.de  – Seite des heise Verlags

https://www.computerbase.de  – Informationen rund um Hardware

https://www.itsicherheit-online.com/news/  – Neuigkeiten im Bereich IT-Sicherheit

https://lernplattform.mebis.bayern.de/course/index.php?categoryid=106499  – Medienkompetenzbereich der Realschule auf Mebis

Mathematische Kompetenzen gehören zu den grundlegenden Kulturtechniken und schaffen wesentliche Voraussetzungen für eine Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und zur Bewältigung des Alltags. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben mithilfe der Mathematik technische, natürliche, soziale sowie kulturelle Erscheinungen und Vorgänge und vermögen durch die Nutzung von Fachsprache, Symbolen, Formeln und Darstellungen Problemstellungen zu analysieren und zu lösen. Sie lernen historische Persönlichkeiten und deren Arbeitsweisen kennen und entdecken so die Ästhetik und den Wert der Mathematik als Kulturgut allgemein. Die Mathematik trägt folglich insgesamt dazu bei, die Welt rational zu durchdringen und fördert die Fähigkeit, auch Herausforderungen und Problemstellungen ganz allgemeiner Art selbständig zu bewältigen. (Lehrplan Plus)

Lehrkräfte

N. Kilcher

J. Köhler

S. Kreiner

K. Obermeier

S. Preuß

C. Witschel

F. Eck

F. Wegmann

F. Dürr

L. Shaqiri

 S. Stark (Fachvorsitz)

M. Volk

A. Weng

M. Wershofen

H. Wohlrab

A. Zurawski

M. Moßburger

C. Macha

J. Märkl

A. Murek

M. Rössler

Lehrwerke und verwendete Materialien

Wir verwenden in allen Klassenstufen das Schulbuch des Westermann Verlags.

Ab der 8. Jahrgangsstufe ist ein grafikfähiger Taschenrechner erlaubt. Wir sind aktuell Teilnehmer am Schulversuch den Taschenrechner durch die GeoGebra Rechner Suite App zu ersetzen.

In den Jahrgangsstufen 9 und 10 verwenden wir den Taschenrechner der Firma Casio: FX 7400 GIII

Zusätzlich ist ab der 9. Jahrgangsstufe eine Formelsammlung erlaubt. 

Lehrplan

Der ISB bietet eine Online-Version des aktuellen LehrplanPlus.

http://www.lehrplanplus.bayern.de/schulart/realschule

Jahrgangsstufentest 6

Hier finden Sie weitere Informationen zu der in der 6. Jahrgangsstufe alljährlich durchgeführten Jahrgangsstufenarbeiten in Mathematik.

VERA-8

Hier finden Sie weitere Informationen zu den in der 8. Jahrgangsstufe durchgeführten Vergleichsarbeiten VERA-8 .

Abschlussprüfung Klasse 10

Die Abschlussprüfung der Realschule in Bayern wird zentral gestellt und beinhaltet einen Teil, der ohne Taschenrechner zu bearbeiten ist und einen Teil, der mit grafikfähigem Taschenrechner zu bearbeiten ist. Dies führt dazu, dass auch Tests während des Schuljahres ohne technisches Hilfsmittel geschrieben werden kann und soll. Grundlegende Fähigkeiten des Kopfrechnens werden so geschult.

Weitere Informationen über die Abschlussprüfung sowie die Aufgaben der letzten Jahre nach Zweig getrennt, finden Sie auf der Homepage des ISB .

Im Fach Werken gestalten Schülerinnen und Schüler ihre Umwelt kreativ und praxisnah. Der Unterricht fördert motorische und geistige Fähigkeiten und vermittelt ein tiefes Verständnis für die vom Menschen geschaffene Gegenstandswelt in Kultur, Handwerk und Technik. 

Durch die Umsetzung eigener Ideen in Werkprojekten entwickeln die Schüler nicht nur praktische Fertigkeiten, sondern auch Problemlösungsfähigkeiten, technisches Verständnis und ästhetisches Urteilsvermögen. Der Werkunterricht sensibilisiert für ökonomische, ökologische und soziale Themen und lehrt verantwortungsbewusstes Handeln innerhalb einer nachhaltigen Gesellschaft.

Darüber hinaus werden grundlegende Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Disziplin und Kreativität gefördert. Projektorientiertes Lernen und Kooperation mit externen Lernorten ermöglichen eine praxisnahe Verbindung zur Arbeitswelt. Der Werkunterricht trägt somit entscheidend zur persönlichen und beruflichen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler bei und fördert ein kulturelles Verantwortungsbewusstsein.

Hier erhalten Sie Hinweise zum Profilfach Werken, ferner gibt es hinterlegte Materialien und Links.

Informationen zum neuen Lehrplan erhalten Sie auf dem nachfolgenden Link..

https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachprofil/realschule/wer

Lehrkräfte

M. Demmert (Fachleitung)

T. Hellmuth

T. Schötz

Werke

Fotoalbum

Kuverthalter

Orientlampe

Holzachsen

Metall-Uhr

Gipsplastik

Schemel

Halloweenkürbis

Sammelkiste

Serviettenhalter

Duftlampe

Keramikfisch

Schatulle

Kerzenständer

Etui

Leistungserhebungen

• 3 Schulaufgaben (2 schriftliche sowie 1 praktische Schulaufgabe)

• mind. 2 Stegreifaufgaben

• ca. 2 – 3 Werkarbeiten

• 2 mündliche Noten/Abfragen/Mitarbeit

• evtl. Referate

Materialien

• Holz (7./8./10. Jahrgangsstufe)

• Papier (7./9. Jahrgangsstufe)

• Plastische Massen/Gips (7./9. Jahrgangsstufe)

• Metall (8./9. Jahrgangsstufe)

• Kunststoff (8./10. Jahrgangsstufe)

Abschlussprüfung

Die Abschlussprüfung besteht aus einem Teil A (praktische Prüfung) sowie einem Teil B (theoretische Prüfung). 

Praktische Prüfung: 240 Minuten in der Regel vor den Pfingstferien

Theoretische Prüfung: 90 Minuten in der Regel Ende Juni/Anfang Juli

Kompetenzerwerb und Zielsetzung

• Fachkompetenz: 

Kulturbedeutung des Werkstoffs, Werkzeug- und Materialkunde, Unfall- und Gesundheitsschutz, Ökonomie und Ökologie, Werkstückbetrachtung …

• Methodenkompetenz:

Planungsfähigkeiten, Skizzen und Entwürfe, praktischer Arbeitsprozess, Arbeitsprozessbeschreibungen, Werkstückdokumentationen …

• Sozialkompetenz:

Kritik und Umgang, Gruppendynamiken, Sprache und Kultur, Pflichtbewusstsein und allgemeine Tugenden …

• Medienkompetenz:

neueste Medien in Werken nutzen, Digitalkurse verwenden, Umgang mit digitale Medien (ELMO, Tafel, PC, Tablets), Produktdesign 3D-Druck …